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          甘肃教师资格考试

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          2018下半年高中生物教师资格面试试讲及答辩(第二批)

          甘肃中公教育 2019-01-07 20:01:52 中公微信公众号在线咨询

          2018下半年教师资格证面试时间为2019年1月5日-6日,根据中公教师考试交流群的学员回顾,为方便广大教师资格面试考生考试,特此整理2018下半年教师资格证面试试题及解析(精。,望各位考生及时查看。

          高中生物《基因治疗》

          一、考题回顾

          二、考题解析

          【教学过程】

          (一)情境创设,导入新课

          多媒体展示糖尿病患者的病例,引导学生讨论糖尿病的病症、病因及治疗方案上的改进。设置悬念:如何改变基因进行治疗,引出课题基因治疗。

          (二)合作探究,获取新知

          1.SCID病

          提供事例:“法国气泡儿童事件”。该事件发生在法国巴黎某医院实施SCID病基因治疗临床试验中。该免疫缺陷症表现为T细胞和B细胞的严重免疫缺陷,如不治疗,婴儿会在出生后内,由于严重和反复的感染而夭折。SCID常规疗法是进行骨髓移植,但是它的配型很困难,而且会由于捐献者患有感染性的单核细胞增多症,导致病人产生淋巴瘤。

          教师小结:SCID病的病因:腺苷脱氨酶(ADA)缺陷引起,ADA催化腺苷和脱氧腺苷成为肌苷和2-脱氧肌苷,ADA在淋巴细胞中最多,ADA缺乏导致脱氧腺苷和脱氧三磷酸腺苷蓄积在细胞内,特别是淋巴细胞内。这两种代谢产物对淋巴细胞具有毒性,它们能抑制核糖核苷酸还原酶活性而阻碍DN

          A合成。

          2.多媒体动画展示,病毒、细菌、T淋巴细胞结构有何区别?

          (病毒无细胞结构,细菌为原核细胞,无染色体,人T淋巴细胞为真核细胞,有真正的细胞核。)

          3.细菌中的ADA基因是如何整合到反转录病毒上的?(逆转录病毒感染细菌)

          T淋巴细胞的功能是什么?(免疫)

          T淋巴细胞能与被抗原入侵的宿主细胞密切接触,激活靶细胞内的溶酶体酶,使靶细胞的通透性发生改变,最终导致靶细胞裂解死亡,细胞内的抗原也因失去藏身之所而为抗体消灭。同时,T淋巴细胞还能释放出可溶性免疫活性物质——淋巴因子,如白细胞介素、干扰素等。淋巴因子大都是加强各种有关细胞的作用来发挥免疫效应的。

          T淋巴细胞如何得到ADA基因?(逆转录病毒的感染)

          师小结:基因治疗SCID病基本步骤:(1)让反转录病毒作为载体,首先将细菌中的ADA基因整合到病毒核酸上。(2)用它去感染病人T淋巴细胞,体外培养T淋巴细胞,筛选出ADA基因已整合到染色体上的细胞。(3)将携带正常ADA基因的T淋巴细胞回注到病人体内。

          (三)共同归纳,巩固提升

          教师用多媒体课件展示基因治疗的流程图设置填空考察学生,师生共同归纳治疗操作的基本步骤和大致过程。

          (四)小结作业,课外延伸

          教师小结本节内容。

          布置学生课下搜集基因治疗的事例及其价值的资料;搜集有关基因治疗技术安全性方面的报道、法规等的资料。

          【板书设计】

          【答辩题目解析】

          1.基因治疗运用的什么技术?

          【参考答案】

          基因治疗其实运用到了基因工程和动物细胞培养这两种生物技术。将目的基因导入T淋巴细胞运用到了基因工程技术,而T细胞的培养则是动物细胞培养的技术。

          2.本节课的教学目标是什么?

          【参考答案】

          根据我对本节课教材和学情的分析,我确定了如下的教学目标:

          1.知道基因治疗的概念;理解基因治疗的基本方法和基本程序。

          2.了解基因治疗的过程,在小组合作探究中理解科学、技术、社会三者的关系。培养学生的合作探究精神,和自我学习、搜集信息和处理信息的能力。

          3.正确认识基因治疗的科学意义,激发学生探求生命科学奥秘的兴趣,培养科学态度及勇于探索、克服困难等科学素养,学生创新意识。

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